ENSINO DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E MUSEU VIRTUAL DO QUILOMBO DO CABULA

POSSIBILIDADES E CONEXÕES

Resumo

Neste artigo buscou-se discutir a educação patrimonial no ensino de história a partir da análise do Museu Virtual Quilombo do Cabula para identificar se pode contribuir como elemento mediador de aprendizagens para esse debate com intuito de aguçar as atenções para as significações culturais, sociohistóricas e visibilidade de memórias no que se refere aos grupos de resistência negra da Bahia. São amplos os estudos que associam a educação patrimonial, com seu viés interdisciplinar, experiências de visitas e atividades em museus. Nesse sentido, museus virtuais podem apresentar importantes contribuições para a prática de uma educação patrimonial no ensino de história. Primeiro, porque, desperta atenção dos estudantes para a imersão e diálogo em torno do patrimônio cultural em amplo sentido, depois essa articulação pode proporcionar efetivas ações educacionais que desafiam estudantes e professores a pensar o patrimônio articulado a história e memória, numa relação dialógica entre passado e presente.