SOBRE O ANCESTRAL, O LEGADO E O REGISTRO

DISCUTINDO A EXPERIÊNCIA DO CONGRESSO ARTEFATOS DA CULTURA NEGRA PELAS LENTES DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Resumo

O artigo propõe reflexões no campo da formação docente para a educação das relações étnico-raciais a partir das suas relações com os espaços de memória e com o patrimônio cultural afrodescendente, tendo como enfoque a experiência do Congresso Artefatos da Cultura Negra. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma discussão teórica em que se desenvolve uma análise nos campos da memória, da educação para o patrimônio e da formação docente para a educação das relações étnico-raciais, articulando essas categorias a uma releitura da presença do patrimônio cultural afrodescendente no estado do Ceará aliada às reflexões propostas pelo Artefatos da Cultura Negra no contexto da luta antirracista. Levando em conta as ações movidas pela população negra e dos processos de (re)construção das suas memórias, busca-se, no trabalho, compreender a importância das ações em rede enquanto elementos de resistência e fortalecimento das identidades comunitárias no diálogo com a dinâmica do lugar. Com isso, discutem-se possibilidades pedagógicas para significar a educação histórica direcionada ao conhecimento do legado afro-diaspórico e como possibilidade de construção de outras narrativas sobre a população negra cearense, historicamente invisibilizada na região.