REFLEXÕES EM TORNO DE UM PERCURSO FORMATIVO NO CURSO DE MAGISTÉRIO DE SAPIRANGA, RS (1960-1970)
Palavras-chave:
Memórias, Percurso formativo, EscolarizaçãoResumo
O estudo tem como objetivo refletir sobre o percurso formativo no curso de Magistério a partir da análise de memórias de quatro egressas cuja trajetória de escolarização se desenvolveu entre as décadas de 1960 e 1970. Como perspectiva teórica optou-se pela História Cultural, evidenciando o modo como os sujeitos entrevistados a partir da metodologia da História Oral, atribuíram sentido e significado às experiências vivenciadas e as relações que construíram. O texto aborda ainda aspectos das políticas de formação de professores no Brasil em torno de uma instituição escolar, a Escola Estadual de Sapiranga, localizada no Estado do Rio Grande do Sul. A análise de memórias possibilitou compreender o modo como as egressas atribuíram sentido ao seu percurso formativo e o desenvolvimento profissional, indicando formas de atuar e de compor uma cultura docente, bem como evidenciam as representações sociais da docência como campo profissional.
