Palavras-chave:
Educação feminina, Formação profissional, Projeto de vida
Resumo
Neste artigo apresentamos uma análise histórica de fichas sociais referentes a alunas que estudaram na Escola Técnica Senador Ernesto Dornelles, de Porto Alegre, entre 1946 e 1949. Voltada para a formação profissional, essa escola também se caracterizava por oferecer um preparo que tornasse as alunas boas mães, esposas e donas de casa (LOURO; MEYER, 1993). Neste artigo, inicialmente, apresentamos as características socioeconômicas das alunas e suas famílias. Em seguida, nos detivemos nas informações que indicam hábitos de vida, aptidões e gosto cultural dessas jovens e, por fim, analisamos as respostas dadas às questões sobre as profissões que gostariam – ou não – de seguir e a posição ideal que desejavam ocupar no futuro. A análise mobilizou o conceito de tática de Michel de Certeau com objetivo de compreender as “astúcias” de meninas dos anos 1940 que tentaram escapar das práticas cotidianas de controle no momento de responder sobre seus anseios pessoais de futuro. Foi possível identificar que algumas das respostas dadas pelas meninas eram inusitadas, mas podem ser entendidas como oportunidade para que elas insinuassem anseios distintos do enquadramento convencional dado ao futuro de mulheres jovens naquele período.
Biografia do Autor
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Dra. Natália Gil, UFRGS
Professora e pesquisadora em História da Educação na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS. Formada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Mestre e Doutora em Educação pela USP. É líder do grupo de pesquisa “Histeb – História da Escolarização no Brasil: políticas e discursos especializados”, que integra desde 2011 o Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, e coordenadora do grupo de estudos “ESHE – Estudos Sócio-Históricos sobre Escolarização”.
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Profa. Maria Vitória Longo Viana, UFRGS
Neste artigo apresentamos uma análise histórica de fichas sociais referentes a alunas que estudaram na Escola Técnica Senador Ernesto Dornelles, de Porto Alegre, entre 1946 e 1949. Voltada para a formação profissional, essa escola também se caracterizava por oferecer um preparo que tornasse as alunas boas mães, esposas e donas de casa (LOURO; MEYER, 1993). Neste artigo, inicialmente, apresentamos as características socioeconômicas das alunas e suas famílias. Em seguida, nos detivemos nas informações que indicam hábitos de vida, aptidões e gosto cultural dessas jovens e, por fim, analisamos as respostas dadas às questões sobre as profissões que gostariam – ou não – de seguir e a posição ideal que desejavam ocupar no futuro. A análise mobilizou o conceito de tática de Michel de Certeau com objetivo de compreender as “astúcias” de meninas dos anos 1940 que tentaram escapar das práticas cotidianas de controle no momento de responder sobre seus anseios pessoais de futuro. Foi possível identificar que algumas das respostas dadas pelas meninas eram inusitadas, mas podem ser entendidas como oportunidade para que elas insinuassem anseios distintos do enquadramento convencional dado ao futuro de mulheres jovens naquele período.
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Profa. Luísa Grando, UFRGS
Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Fez Iniciação Científica entre 2018 e 2022 no grupo de pesquisa “Histeb - História da escolarização no Brasil: políticas e discursos especializados”. Desde 2021, atua em cursinho popular EducaMed, em Porto Alegre.
