ENTRE DESCRIÇÕES E PRESCRIÇÕES

A REVISTA DO ENSINO DO RIO GRANDE DO SUL COMO FONTE PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Resumo

A Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (RE/RS) foi um periódico de grande relevância na história da educação brasileira em sua época de distribuição, considerada um dos meios mais importantes de disseminação de discursos sobre educação e ensino. Dividida em três fases de circulação (1939 1942, 1951 1978 e 1989 1992), apresentava em seu conteúdo vasto material com sugestões de práticas para serem desenvolvidas em sala de aula, servindo como guia e suporte para muitos professores do magistério. Neste artigo, objetiva se analisar teses e dissertações que utilizam a RE/RS como fonte de pesquisa, assim como, verificar se o Ensino de Ciências é foco de estudo nessas publicações. Metodologicamente, caracteriza se como qualitativa quanto a natureza e bibliográfica no que se refere aos procedimentos. Os dados empíricos foram obtidos, no mês de junho de 2020, em sete portais de busca, sendo selecionados artigos, dissertações e teses relacionadas a RE/RS. Na segunda etapa, foram visitadas as seções das teses e dissertações que fundamentaram teoricamente o periódico, com a intenção de investigar os objetivos da revista, métodos de distribuição, estrutura (conteúdo e seções), referenciais teóricos que a fundamentam, dentre outras características. Encontraram-se 27 publicações, oriundas em maioria (26) de universidades do Rio Grande do Sul. Unanimemente classificadas na grande área do conhecimento de Ciências Humanas, nenhuma tese ou dissertação abordava o Ensino de Ciências, sendo essa área do conhecimento detectada em apenas um artigo. Os principais autores encontrados para fundamentação do periódico foram Bastos (2005), Fischer (1999) e Weschenfelder (2003), referências sobre a temática. Por fim, concluiu se que o Ensino de Ciências é um campo fértil a ser explorado na revista devido ao vasto material para análise.